Grammar schools: школы грамматики в современной Британии

В начале учебного года заговорили о школах классической грамматики, аналоге нашим гимназиям. Манифестом консервативной партиии, находящейся сейчас у власти, возвращение к Grammar schools не предусматривалось. Возникают вопросы: чем вызван пересмотр приоритетов системы британского образования? Имеет ли легитимное право премьер министр, назначенный узким кругом соратников, вместо избрания на общих выборах, затевать образовательную реформу в стране?

Идея общедоступных гимназий: “inclusive grammar schools”.

Правительство заявило, что вынашивает амбициозный план отмены 50-ти летнего запрета на экспансию Grammar schools. В бюджете страны предполагается ассигновать 50 миллионов фунтов стерлингов на создание новых школьных мест. По словам Терезы Мэй,  реформа сделает Британию “the great meritocracy of the world” (удивительно знакомый принцип: от каждого по способностям, каждому по заслугам).

Идея, что элитные учебные заведения, отбирающие детей на конкурсной основе, смогут обеспечить доступное образование, кажется в высшей степени спорной. Нет никакой ясности в том, эффективнее ли школы грамматики по сравнению с базовыми comprehensive schools. Повышают ли социальную мобильность детей. Создают ли гармоничную среду обучения. Не вполне очевидно, сколько таких школ нужно создать в регионах, чтобы откорректировать действующую сейчас модель в Англии и Северной Ирландии (замечу, что вопрос не имеет никакого отношения к Шотландии, где сложилась иная образовательная система).

Реакция на возрождение Grammar schools в Великобритании.

Вопрос настолько токсичен и политизирован в общественной жизни Великобритании, что образовательный аспект отсупает на второй план. Прежний министр образования Ники Морган отметила, что идея привилегированных учебных заведений, коими по сути являются  Grammar schools, отвлекает власти от насущной проблемы – поднятия стандартов общедоступного среднего образования.

Отказ Дэвида Камерона от места в Парламенте по избирательному округу Уитни, приведший к дополнительным выборам 20 октября 2016 года, многие связывали с неприятием им гимназий, которые собирается реанимировать его преемница. Несмотря на последующее опровержение, такой безобидный вопрос, как образование, не говоря уже о стратегии выхода из Евросоюза, оказался катализатором серьезных разногласий в партии Тори.

А что думают эксперты? Идея создания новых школ грамматики не нашла существенной поддержки ни среди специалистов, ни учителей.  Руководитель надзорного органа в области образования Ofsted (Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills) обрушился  с резкой критикой. Директоры обычных школ заявили, что селекция детей негативно скажется на общих результатах успеваемости, в силу того, что  одаренные ученики с развитыми амбициями повышают мотивацию к обучению отстающих. Никто не сомневается с перетоке кадров, что уже является серьезной проблемой многих школ.

Отличительные особенности школ классической грамматики.

Если средневековые Grammar schools, обучающие латыни и языкам, имели церковную направленность, а школы при старинных университетах готовили к освоению гуманитарных наук, то преобразованные в викторианскую эпоху гимназии стали сословными школами английской аристократии.

Для сегодняшней Великобритании характерна общедоступная модель среднего образования (the comprehensive system), т.е. выбор начальной и основной школы  не зависит от уровня успеваемости ученика, сословия или вероисповедания. Из общего числа средних образовательных учреждений, которых насчитывается в стране более 3-х тысяч, школами классической грамматики являются 163 в Англии и 69 в Северной Ирландии (в Уэльсе и Шотландии таких школ нет).

Учитывая, что в российской практике нет эквивалента современным Grammar schools возникают сложности с корректной трактовкой термина. В педагогической литературе встречается перевод “школы классической грамматики”, а в Большой Советской Энциклопедии -“грамматические школы“, хотя по сути своей учебные заведения ближе к “классическим гимназиям”, где преподаются академические предметы и науки для тех, кто нацелен в университет.

Особенность Grammar schools в Великобритании определяется тем, что им разрешено проводить конкурсный отбор интеллектуальных детей, а также иметь углубленную школьную программу. Зачисление проводится по итогам экзамена, который называется “the 11 Plus” или Eleven Plus (“11+” или «Одиннадцать плюс»). Сдается в начальной школе, как правило, в возрасте 10-11 лет и включает 4 дисциплины: арифметику, логическое и креативное мышление, английский язык.

Не удивительно, что большинство родителей нанимают тьютеров для подготовки своих чад к такому испытанию. Затраченные средства с лихвой окупаются. В отличие от частных школ, где также применяется индивидуальная программа, но обучение платное, финансирование Grammar schools обеспечивается государством, т.е. для семейного бюджета бесплатно.

Общедоступное или селективное образование: the Grammar schools debate.

Начиная с 50-х годов прошлого столетия представители Лейбористской партии и видные просветители начали дискуссию о том, что селективное (избирательное) школьное образование усиливает классовое разделение общества, поэтому неэтично.

Обязательный до 1976 года экзамен «Одиннадцать плюс» был своего рода фильтром. Успешные младшие школьники для продолжения образования могли выбрать элитные Grammar schools. Остальные довольствовались базовыми школами (secondary modern schools), где освоение многих академических предметов было ограничено или отсутствовало.

Несмотря на лучшие результаты в грамматических школах, среднее образование ставило детей в неравное положение. Поступление в университет и дальнейшая карьера зависели от наличия школ, места проживания семей, репетиторства, успешной сдачи Eleven Plus в крайне юном возрасте.

Новая общедоступная модель родилась в 1965 году. Обязательный экзамен был отменен. Последовало закрытие Grammar schools местными органами власти особенно в тех регионах, где ощущалось влияние лейбористкой партии. Более того, Правительство Тони Блейра в  1998 год иницировало законодательный запрет на открытие новых Grammar schools.

Возвращают ли Grammar schools социальное неравенство.

Мнение большинства, даже с учетом текущих разногласий в консервативной партии, настроено в пользу “равных возможностей” на начальном этапе развития детей, при допустимости дифференциации в старших классах. Принцип отбора кандидатов на основе возможностей, а не способностей и заслуг, до сих пор трактуется в Великобритании, как социальная сегрегация, памятуя острую полемику 50-60 годов.

Тем не менее, одной из проблем британского образования остается “прописка”, которая является скрытой формой социальных ограничений. Конкуренция за место в успешных государственных школах толкает многих родителей на покупку или аренду жилья в районах, где они находятся. Попыток найти противоядие парочной практике в течение последнего десятилетия не предпринималось. Нынешний поворот в сторону развития привилегированных школ, вместо решения насущных проблем государственного образования, явно не вписывается в идею inclusive education system.

Полезная для родителей информация обобщена на сайте Би-Би-Си  здесь.

Остались вопросы? Обращайтесь за разъяснениями по вопросам британской образовательной системы, особенностями обучения в государственных и частных школах в Англии, Шотландии и Уэльса.

Vestigio Services – Ваш образовательный эксперт и визовый помошник в Великобритании.

Наш электронный адрес: info@vestigio.co.uk

#Grammarschools #educationsystemUK #educationinEngland  #‎vestigioservices ‪ ‪#‎blogvestigio ‪#‎ДалекаяблизкаяАнглия

Оставьте комментарий

%d bloggers like this: